En marcha la Escuela de Padres y Madres de Cativos

Los padres y madres son los principales educadores de sus hijos e hijas, pero nadie nace sabiendo cómo hacerlo. A lo largo de este proceso tan complejo, nos surgen muchos interrogantes… La mayoría de las veces nos dejamos guiar por nuestro instinto pero a veces no es suficiente, y necesitamos que nos ayuden, faciliten información, o simplemente que nos digan que “eso” es normal.

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Plazos de matrícula para el curso 2021-2022 en las escuelas Cativos

En esta noticia podrás consultar el plazo de matrícula para el curso 2021-2022 en los distintos centros de la Red de EEII Cativos. Por ahora, estas son las escuelas que ya tienen las fechas confirmadas. Iremos actualizando con todas las demás en los próximos días. E.I.M. EL LLANO DE MOLINA  Del 22 de febrero al 18 de marzo – 674 721 221  llano@cativos.com C.A.I. LA

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Gratuidad para los segundos hijos/as y sucesivos/as en las escuelas de San Rosendo, Cativos Restollal y Cativos Muros

Los segundos hijos o hijas y sucesivos que acudan a las escuelas Cativos de San Rosendo (en Ferrol), Cativos Restollal (en Santiago de Compostela) y Cativos Muros en el curso 2021-2022 contarán con la matrícula y la escolaridad gratuita. Así se especifica en la Orden de 30 de diciembre de 2020 de la Consellería de Política Social de la Xunta de Galicia, que regula las

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Cativos colabora con la ONG Égueire

La directora de gestión y organización de Cativos, Sonia Miguens, y nuestra directora educativa y pedagógica, María García, entregaron la semana pasada al presidente da ONG Égueire  y párroco de la parroquia de Cee, Desirée, más de un centenar de artículos de material preescolar -entre los que destacan uniformes escolares, mochilas, mandilones, etc.- que se harán llegar a los orfanatos y escuelas de Costa de Marfil

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La EIM Llumenetes I pone en marcha su huerto escolar

Tener un huerto escolar es una gran herramienta para educar a los niños y niñas sobre el cuidado del medioambiente. A través de este método se vuelven más conscientes sobre la naturaleza al explorar cómo se relacionan las cosas vivas y no vivas dentro de este mini ecosistema, siendo ellos los principales responsables de su cuidado. En la EIM Llumenetes I, en Burjassot (Valencia),

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Señalizando el buen Camino en Cativos Muros

En la EI Cativos Muros (A Coruña) han estado durante varios días trabajando las señales que podemos encontrarnos en las sendas del Camino de Santiago, y su significado, así como la importancia que tienen las mismas para que los peregrinos no se pierdan y lleguen fácilmente a Compostela. En esta escuela infantil quisieron aportar su granito de arena y elaboraron unos carteles para señalizar

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La EIM Castro de Rei crea su propia muralla romana

En la EIM Castro de Rei, en Lugo, han realizado una actividad que consistía en pintar una muralla romana en papel continuo con pintura marrón, poniendo botes simulando los arcos y la puerta de la muralla. Como materiales han utilizado papel continuo, pintura de dedos, pinceles y botes reciclados. Para desarrollar esta actividad pusieron papel continuo en el suelo y recipientes con pintura marrón para

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Reciclando en la merienda en la EIM Mogán

Aprovechando la llegada de la primavera, en la EIM Mogán (Las Palmas) han querido enseñarles a sus niños y niñas la importancia del medio ambiente, haciendo que sean los protagonistas de la siembra de semillas, para que de esta manera comprendan el proceso de crecimiento de una planta (de una pequeña semilla puede salir una preciosa flor). Además, han trabajado el reciclaje, ya que

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La lluvia, en el CAI Beniel

Coincidiendo con la celebración del Día Mundial de la Meteorología, en el CAI Beniel (Murcia) han trabajado el fenómeno de la lluvia en el agua. Las educadoras del centro han colocado una sombrilla de playa y usando forro de plástico y papel han simulado la caída de lluvia. Los alumnos y alumnas, de las aulas de 2-3 años, han realizado las gotas de lluvia

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El huerto de las escuela infantil Tizas

En la EI Tizas, en San Javier (Murcia), han estado trabajando en su huerto. Comenzaron haciendo una sesión sobre la procedencia de los alimentos. Para ello, utilizaron los bits de inteligencia del proyecto de Púas (para que pudieran seguir trabajándolo en casa).   “¿De dónde vienen las frutas, verduras y hortalizas?”  Continuaron con los bits de inteligencia pero, esta vez, con lo que la naturaleza

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