Gratuidad para los segundos hijos/as y sucesivos/as en las escuelas de San Rosendo, Cativos Restollal y Cativos Muros

Los segundos hijos o hijas y sucesivos que acudan a las escuelas Cativos de San Rosendo (en Ferrol), Cativos Restollal (en Santiago de Compostela) y Cativos Muros en el curso 2021-2022 contarán con la matrícula y la escolaridad gratuita. Así se especifica en la Orden de 30 de diciembre de 2020 de la Consellería de Política Social de la Xunta de Galicia, que regula las

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¡Pajaritos, a comer!

Siguiendo la temática del proyecto Voz Natura y para conmemorar el Día de la Tierra, en la EIM Ribeira (A Coruña) han realizado una actividad centrada en el cuidado de los animales, concretamente en los pájaros, por lo que han elaborado unos comederos para colgar en los árboles con material de reciclaje. MATERIAL: brick de zumo, hueveras, envase de pajitas, témperas, pinceles, pegatinas, cordel,

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Buen Camino Peregrino, en el C.A.I. Pasito a Paso y el P.A.I Mar de Colores

Las escuela C.A.I. Pasito a Paso, Santiago de la Ribera, y P.A.I Mar de Colores, El Mirador (San Javier), en Murcia, se han adentrado en la experiencia del peregrino en su andadura hasta su destino, Santiago de Compostela. Pero antes de comenzar a explicar el desarrollo de esta actividad, vamos a hablaros de la Asociación Mar Menor de Amigos del Camino de Santiago que establece

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Cativos colabora con la ONG Égueire

La directora de gestión y organización de Cativos, Sonia Miguens, y nuestra directora educativa y pedagógica, María García, entregaron la semana pasada al presidente da ONG Égueire  y párroco de la parroquia de Cee, Desirée, más de un centenar de artículos de material preescolar -entre los que destacan uniformes escolares, mochilas, mandilones, etc.- que se harán llegar a los orfanatos y escuelas de Costa de Marfil

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La EIM Llumenetes I pone en marcha su huerto escolar

Tener un huerto escolar es una gran herramienta para educar a los niños y niñas sobre el cuidado del medioambiente. A través de este método se vuelven más conscientes sobre la naturaleza al explorar cómo se relacionan las cosas vivas y no vivas dentro de este mini ecosistema, siendo ellos los principales responsables de su cuidado. En la EIM Llumenetes I, en Burjassot (Valencia),

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Señalizando el buen Camino en Cativos Muros

En la EI Cativos Muros (A Coruña) han estado durante varios días trabajando las señales que podemos encontrarnos en las sendas del Camino de Santiago, y su significado, así como la importancia que tienen las mismas para que los peregrinos no se pierdan y lleguen fácilmente a Compostela. En esta escuela infantil quisieron aportar su granito de arena y elaboraron unos carteles para señalizar

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La EIM Castro de Rei crea su propia muralla romana

En la EIM Castro de Rei, en Lugo, han realizado una actividad que consistía en pintar una muralla romana en papel continuo con pintura marrón, poniendo botes simulando los arcos y la puerta de la muralla. Como materiales han utilizado papel continuo, pintura de dedos, pinceles y botes reciclados. Para desarrollar esta actividad pusieron papel continuo en el suelo y recipientes con pintura marrón para

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Reciclando en la merienda en la EIM Mogán

Aprovechando la llegada de la primavera, en la EIM Mogán (Las Palmas) han querido enseñarles a sus niños y niñas la importancia del medio ambiente, haciendo que sean los protagonistas de la siembra de semillas, para que de esta manera comprendan el proceso de crecimiento de una planta (de una pequeña semilla puede salir una preciosa flor). Además, han trabajado el reciclaje, ya que

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La lluvia, en el CAI Beniel

Coincidiendo con la celebración del Día Mundial de la Meteorología, en el CAI Beniel (Murcia) han trabajado el fenómeno de la lluvia en el agua. Las educadoras del centro han colocado una sombrilla de playa y usando forro de plástico y papel han simulado la caída de lluvia. Los alumnos y alumnas, de las aulas de 2-3 años, han realizado las gotas de lluvia

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El huerto de las escuela infantil Tizas

En la EI Tizas, en San Javier (Murcia), han estado trabajando en su huerto. Comenzaron haciendo una sesión sobre la procedencia de los alimentos. Para ello, utilizaron los bits de inteligencia del proyecto de Púas (para que pudieran seguir trabajándolo en casa).   “¿De dónde vienen las frutas, verduras y hortalizas?”  Continuaron con los bits de inteligencia pero, esta vez, con lo que la naturaleza

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